TOR TRE PONTI

Nell'ambito degli interventi finalizzati a rimuovere le barriere che ostacolano il processo di apprendimento previsti nel Piano Annuale per l'Inclusione, adottato a livello di Istituto, oltre alla predisposizione dei documenti per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali e alla conseguente azione didattica, per la Scuola Primaria, in particolare, sono adottate le seguenti iniziativera:

Programmazione educativo/didattica a settimane alterne e destinazione delle ore residue della programmazione alla realizzazione di percorsi inclusivi in orario antimeridiano.

Gli alunni che evidenziano di non possedere le competenze minime relative alla classe di appartenenza vengono inseriti in una classe precedente per consolidare le conoscenze acquisite e facilitarne il processo educativo – didattico futuro.

Prevede che l'insegnante di sostegno accompagni l'alunno con particolari problematiche connesse alla situazione di Handicap nel passaggio dalla suola Primaria alla Secondaria di I Grado.

Laboratorio di recupero e potenziamento per i compiti

Intervento extracurricolare realizzato in orario pomeridiano per facilitare e supportare gli alunni nell'esecuzione dei compiti.

Progetto sperimentale con i servizi sociali

Il comune di Latina fornisce un operatore assistenziale per un monte ore aggiuntivo da utilizzare in laboratori che coinvolgono alunni con BES.

Contributi finanziari per sostenere gli alunni in difficoltà

È previsto un supporto economico per consentire la partecipazione a visite didattiche, gite d'istruzione e altre attività correlate all'azione educativa.

Raccordo costante e continuo con le altre agenzie educative e istituzioni presenti nel territorio: ASL di Latina LT/3, ASL di Priverno, Centri di riabilitazione "Armonia", "Progetto Amico" ed "ErreD", C.O.F. di Velletri; Centro Servizi Sociali dei Comuni di Latina, Sermoneta e Cisterna, Centro minori di Latina Scalo.

Progetto Lettura

Coinvolge tutti gli alunni e ha come finalità quella di trasmettere il piacere della lettura, suscitando l'interesse.

I percorsi mirano al potenziamento dei tempi di ascolto e alla maturazione della capacità di esprimersi mediante i codici e le forme dei vari tipi di linguaggio.

Data l'importanza, la centralità e la complessità del progetto, per consentire agli alunni l'uso e la fruizione dei numerosi testi disponibili in biblioteca, è stata istituita la figura della bibliotecaria d'Istituto, un'insegnante che usufruisce del semiesonero dell'insegnamento delle attività didattiche per gestire ogni aspetto del progetto nell'Istituto.

Progetto Sicurezza

"La Sicurezza è un bene comune" ha come finalità l'acquisizione della consapevolezza che la prevenzione è un valore spendibile nell'interesse proprio e della comunità in cui si vive.

Il personale della scuola, docente e no, ogni anno, partecipa a corsi di formazione sulla sicurezza e prevenzione dei rischi nell'edificio scolastico.

Tali attività sono gestite dai docenti in collaborazione con soggetti esterni.

Attività svolte da docenti dell'Istituto

Laboratorio di recupero

Lo sportello funziona dal lunedì al venerdì dalle ore 14,15 alle ore 16,15 e ha lo scopo di guidare gli alunni nello svolgimento dei compiti e intervenire con attività di recupero e consolidamento delle abilità e delle conoscenze.

"Insegnamento veicolare" è la traduzione italiana dell'inglese Content and Language Integrated Learning e significa insegnamento di contenuti disciplinari attraverso una lingua seconda o straniera.

La nostra scuola, da sempre attenta all'innovazione e alle forme più efficaci di insegnamento-apprendimento, propone già da alcuni anni un corso extracurricolare di L2, con l'intento di offrire agli alunni la possibilità di approfondire le proprie competenze linguistiche in lingua inglese attraverso lezioni che spostano il focus dal linguaggio come sistema al processo di acquisizione.

Gli alunni possono imparare facendo esperienze con la lingua straniera, senza un esplicito insegnamento della grammatica ma nel rispetto di una maggiore "autenticità". La lingua straniera diventa così un'altra lingua per imparare i contenuti di altre discipline, per pensare, per fare, per parlare e per comunicare.

GINNASTICA RITMICA, per fornire armonia ed eleganza, coordinazione e precisione e intervenire direttamente sulla formazione della coscienza di sé dell'individuo.

• MINIBASKET, per sviluppare l'apprendimento delle capacità coordinative generali e speciali.

• MINIVOLLEY, per far conseguire nuove abilità motorie.

• TAEKWONDO, per valorizzare il rispetto delle regole.

• TEATRO, per fornire diversi codici di comunicazione

Ulteriori iniziative potranno essere assunte nel corso dell'anno sulla base delle esigenze degli alunni e delle richieste delle famiglie.